分卷阅读92 (第1/2页)

    是增税，能念书识字，俺也愿意！”

路人呆住了，喃喃道：“有言-‘子曰：民可使由之，不可使知之（译为：可以让老百姓按照我们指引的道路走，不需要让他们知道为什么。）’，官员不都是愚民的吗？怎么这位庄大人却反其道而行之？！他有什么凭借呢？不害怕老百姓知道得多了闹乱子吗？！”

“啊咧咧！你这外乡人，说的啥话！大家快来看啊！这个人太坏了！”那居民吆喝起来，不等路人反应过来，已经有十几个人围住了他。

居民手一挥，大声道：“大家不要吵，听我说！这个人啊，他也会背诵哩，可是他的理解有误，咱们大伙儿行个善，和他讲讲呗！”

有人附和道：“好！行善积德！咱们同泽都是好人！”

好多人笑着赞同。

居民将方才听到的解释与众人说了，义正言辞道：“咱们庄大人说了，这句话，有好几种断句的方式，有一种不好的解释就是他这个说法。当然了，也不是说这种说法就不对，但是大人也说了，他喜欢的是另外一种，那一种解释为……”

有人接话道：“子曰：民可，使由之；不可，使知之。（译为：对于民，其可者使其自由之，其所不可者亦使知之。）’。”

另一人点头道：“正是如此！我也喜欢这一种！”他扭头对那已经呆若木鸡的路人道，“你是文化人，咋眼界这么狭窄呐！俺不知道你知道几个意思，但是你脱口而出的就是愚民的那个意思，说明，你在内心里是赞成这个滴！这样子不好！”

“不好！不好！”大家群情激愤起来，不停挥舞着手臂反对这种解释，但是目光却都是纯真的、赤诚的，他们是真心以为这人被什么不好的思想给影响了，真心希望他能转变观念，积极看待问题、看待老百姓。

路人嘴巴颤抖，鼻翼翕动，想说什么却只觉得语塞，眼眶突如其来地一阵潮湿……他当教书先生几十年了，虽说不上“桃李不言下自成蹊”，但也称得上是育人无数了，但在这一刻，却觉得自己像个初学者，像个还没有启蒙的孩童，心中升起巨大的羞愧来：直到今天他才知道自己没有形成正确的人生观，没有敬畏知识、敬畏百姓，而是狂妄自大地批判这个世界。而之前他教出去的学生，又有多少受他影响，变得目中无人呢？！他不敢想。

先前那居民见这路人满面通红，以为他是被众人说得恼了，连忙拱手致歉道：“你别介意，俺们都是莽汉，讲话不知轻重，但是俺们真没有坏心……哎呀，要不你去和俺们庄大人说去，他懂得多，能解说清楚！”

路人眼中的热泪终于控制不住滚落下来，“三人行必有我师”，他今天受教了，教育他的人却口口声声说自己只是莽汉，真是……让人不能不感动又愧疚了……他理理衣襟，恭恭敬敬向着众人深深鞠了一躬，言辞恳切道：“是在下说错了，多谢诸位好心指正。”

这时候那些居民才喜笑颜开地散去了。

路人抓住最初那个居民，有些羞赧地说道：“不知……外人迁居到同泽县城有什么要求？老朽……想要来同泽居住。”

居民摆手笑道：“啥子要求，只要你们来，俺们就收。普天之下莫非王土，王土之上是一样子的老百姓，来来去去的，只要陛下不限制，谁又能说个不字？！”

这路人长长一叹：自己真是落