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课表，到下午一点半上课之间有半个多钟头，大家早就七嘴八舌讨论选课问题，因为竞争激烈，四个班都有近一半的人不满意，下午第一节课倒有三个班闹事——每个班闹得最厉害的就是十几个两门课都没选着的，立刻串联成一片闹着要见校长。

几个班主任弹压不住，事情很快报到校长那里，吴培校长让所有高二年级学生集合到学校礼堂开会——大家七嘴八舌吵不清楚，于是吴校长给每个班5分钟时间，选出一名代表上台来表达意见。

四名代表很快选出，吴校长给每个班代表5分钟阐述意见——四班的代表比较激动，抢先冲上去发言，认为选课规则不合理，尤其是射击和枪械这两个竞争激烈的科目——上学期已经摸过枪的应该让没摸过枪的人先选择——这一来下边已选到的可不乐意了，大声起哄反对。

吴校长又让其他三名代表发言，三个人也跟第一个意见差不多——于是学生们分成三派，三分之一多没选到的要求改规则，让一次枪都没摸过的先选；三分之一的学生反对，还有四分之一的人不出声——这些大都是成绩优秀改不改规则都能连着选上的，有的漠不关心，有的不愿闹事。

吴校长总结发言——事情的焦点集中在上学期两门课都没选上者，究竟该不该获得下一个学期的优先权？从专业角度讲，熟悉枪械和练习射击最好连续进行——不过既然这么多人有意见，于是让大家投票表决。

几名老师和班干部准备着选票和票箱，林奕估计了一下形势，只有60来人两门课都没选上的支持改规则，又有吴校长先定了不改为好的调子，投票表决多半会输，于是站起来举手道：“校长，我想问个问题——既然这两门课这么多人选，为什么不能每门课多开两个班，就像我们现在文科班和理科班不都是两个班吗？”

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46、（六）挑战...

吴校长看着他道：“这位同学叫什么名字？”林奕道：“我是二（三）班的林奕。”吴校长道：“这个问题不错，不过呢，我们学校是志远慈善学校的一部分，经费有限，一来各种枪械数量有限，二来教工人员和场地目前也不够，目前只能各开一个班。刘老师，你给大家介绍一下枪械使用方面的情况。”

刘老师是林奕的班主任，站起来道：“枪械是高危管制物品，我们学校能够购置教学，是在警察局做过备案，并且有专门的警官在场监督的情况下才能使用的，每次下课后枪械的检查保养、入库保管都是非常重要的工作，一个不慎造成枪支遗失或走火，就会带来伤亡事故——只要有一次伤亡，我们学校就会面临停业整顿，枪械全部封存，枪械课和射击课全部取消。”

刘老师教国文课，虽然威严不足，但演说和控场能力非常强，说到这里停了一会儿，环视在场学生，让大家充分想象一点儿摸枪的机会都没有是个什么滋味，这才接着道：“要想增开两个班，所有教练和工作人员以及相关配备都要翻一倍，相关经费、还有警局的报批手续，这都不是仓促之间能够做到的——而其中任何一个环节没控制好，出了事故就会造成枪械和射击课全体停课！”

大家给停课这件事吓